Un informe de Argentinos por la Educación indica que el 74,6% de los jóvenes de 19 a 24 años completó la escuela secundaria en 2024, un aumento de 12,7 puntos porcentuales respecto de 2014. Argentina se ubica quinta entre nueve países de América Latina.
Buenos Aires, 30 de julio (NA) – El 74,6% de los jóvenes argentinos de entre 19 y 24 años terminó la escuela secundaria en 2024, según un informe de la organización Argentinos por la Educación. La proporción aumentó 12,7 puntos porcentuales en la última década: en 2014 era 61,9%.
En la comparación regional, Argentina se ubica quinta, detrás de Perú (92%), Chile (91,5%), Ecuador (79,7%) y Colombia (78,3%), mientras que supera a Brasil (74,2%), Paraguay (71,8%), México (65,4%) y Uruguay (52,2%).
El informe, titulado “Terminalidad de la secundaria en América Latina”, fue elaborado por Sandra Ziegler (FLACSO), Martín Nistal y Lucía Vallejo (Argentinos por la Educación). Analiza la evolución de las tasas de finalización de la escuela secundaria entre 2014 y 2024 en nueve países a partir de encuestas de hogares.
Según el informe, las posibilidades de completar la secundaria siguen asociadas al nivel socioeconómico. En Argentina, el 59,6% de los jóvenes del quintil de menores ingresos completó la secundaria, frente al 92% del quintil más alto, una distancia de 32,4 puntos porcentuales. En 2014, la brecha era de 44,8 puntos. Entre 2014 y 2024, la terminalidad creció en todos los sectores sociales y el avance fue mayor entre los jóvenes de menores ingresos.
En la región, Chile presenta la menor brecha socioeconómica (10,7 puntos), seguido por Perú (15,1). Uruguay presenta la mayor desigualdad (62,7 puntos).
En cuanto al género, en Argentina el 78,8% de las mujeres completó la secundaria, frente al 70,7% de los varones, una diferencia de 8,1 puntos porcentuales. En todos los países analizados, las mujeres presentan mayores niveles de terminalidad que los varones.
La proporción de personas con secundario completo alcanza su punto máximo entre los nacidos en 1999 (81%). El pico se produce a los 25 años, más tarde que en Perú y Ecuador (21 años) y Chile (22 años), lo que refleja que la terminalidad no siempre ocurre en los tiempos previstos por el sistema educativo.
La investigadora Sandra Ziegler afirmó: “El informe muestra que la terminalidad secundaria en América Latina está fuertemente condicionada por la capacidad de los sistemas educativos para sostener las trayectorias de los estudiantes en el tramo superior, más que por el acceso a este nivel educativo. Argentina mejoró, pero esa mejora convive con una desigualdad de origen familiar que sigue teniendo un peso decisivo”.
Juan Manuel Fernández, director ejecutivo de Asociación Conciencia, sostuvo: “Las brechas en materia de terminalidad educativa según nivel socioeconómico muestran que lo que más condiciona un proyecto de vida no son las ganas, las capacidades o el mérito, sino las oportunidades disponibles de origen”.
Viviana Postay, especialista en gestión educativa, declaró: “Es un dato positivo que en toda la región haya aumentado la cantidad de estudiantes que finalizan el nivel secundario. En Argentina, sin embargo, la brecha socioeconómica enciende una alerta frente a otros países”.
Daniel Pinkasz, investigador de FLACSO y profesor de la UNGS, afirmó: “La expansión de la educación secundaria en la región a partir de la sanción de la obligatoriedad a inicios del siglo XXI ha tenido un patrón de expansión diferente al de la educación primaria obligatoria”.